27 октября
Онлайн
Участвовать за 1 999 ₽
Программа
ЧИТАТЬ, ЧТОБЫ ДУМАТЬ
как через совместное чтение развивать речь, мышление и воображение ребёнка
СЕМИНАР ЕЛЕНЫ ЕВГЕНЬЕВНЫ КАЛАЙТАН

СЕМИНАР БУДЕТ ПОЛЕЗЕН РОДИТЕЛЯМ, КОТОРЫЕ ХОТЯТ

  • Помочь ребёнку не просто читать, а действительно понимать смысл прочитанного
  • Развивать через книги речь, словарный запас и умение формулировать свои мысли
  • Понять, как обсуждать прочитанное так, чтобы это было полезно, а не превращалось в экзамен
  • Сделать совместное чтение естественной и ценной частью семейной жизни.
ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА КАЛАЙТАН
  • Более 50 лет преподаёт литературу детям и взрослым и знает, где проходит граница между механическим чтением и настоящим пониманием текста.
  • Филолог и педагог с огромной практикой работы с читателями разных возрастов - от детей, которые только знакомятся с литературой, до взрослых.
  • Специализируется на подробном, вдумчивом чтении: учит замечать детали, связи, мотивы героев и смыслы, которые обычно остаются «между строк».
  • Умеет превращать чтение в разговор, который развивает мышление и речь, а не в проверку пересказа или поиск единственного «правильного ответа».
ПРОГРАММА СЕМИНАРА
  • 19:00 - 20:30
    ЧИТАТЬ, ЧТОБЫ ДУМАТЬ:
    КАК ЧЕРЕЗ СОВМЕСТНОЕ ЧТЕНИЕ РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ, МЫШЛЕНИЕ И ВООБРАЖЕНИЕ РЕБЁНКА
  • Ребёнок умеет читать, но понимает ли он прочитанное? Почему навык складывать буквы в слова ещё не означает умения понимать текст. Как заметить, что ребёнок читает механически, пропускает смысл, связи между событиями и важные детали.
  • Почему совместное чтение нужно продолжать, даже когда ребёнок уже читает сам. Что происходит с речью, словарным запасом, вниманием и мышлением ребёнка во время чтения вместе со взрослым. Почему слишком ранний переход только к самостоятельному чтению может лишить ребёнка важнейшего этапа развития.
  • Какие вопросы действительно развивают мышление. Почему привычные «Что произошло?» и «Кто главный герой?» часто проверяют только память. Как через вопросы о причинах, поступках, чувствах и возможных вариантах развития событий учить ребёнка анализировать текст и формулировать собственное мнение.
  • Как чтение развивает воображение. Почему художественный текст заставляет ребёнка самостоятельно создавать образы, представлять людей, места и события. Как вопросы «Что будет дальше?», «Как ты это представляешь?» и «Что чувствует герой?» превращают чтение в тренировку воображения.
  • Как читать с детьми разных возрастов. На что обращать внимание в 4–6 лет, что меняется в 7–9 лет и как разговаривать о книгах с ребёнком 9–11 лет. Как постепенно переходить от совместного чтения к самостоятельному, не теряя интереса к разговору о книгах.
  • Как научить ребёнка видеть в тексте больше, чем сюжет. Почему важно замечать детали, интонации, мотивы поступков и связи между событиями. Как постепенно сформировать привычку задаваться вопросом не только «что произошло?», но и «почему это произошло именно так?».
  • Практика подробного чтения: разбираем текст вместе. На конкретном художественном фрагменте Елена Евгеньевна Калайтан покажет, где остановиться, какой вопрос задать ребёнку, что позволить ему понять самостоятельно и как от простой детали перейти к серьёзному размышлению.
  • 15 минут совместного чтения в день: как сделать это семейной привычкой. Простая схема, которую родители смогут использовать дома без специальных пособий и дополнительных занятий: заинтересовать ребёнка перед чтением, разговаривать во время чтения и обсуждать самое важное после.
  • 20:30 - 21:00

    ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
Получить доступ к семинару
1999 ₽
  • Доступ к трансляции семинара
  • Возможность задать вопросы Елене Евгеньевне в чате
  • Доступ к записи
Оплатить
Наиболее частые вопросы
Made on
Tilda